台灣的大事，有很多，而且好死不死都是攸關亡國滅種的大問題
譬如高等教育問題，而現在市面上辦大學的，很大部分只是想賺錢，跟撈政府輔助經費的學店，接下來，就嚴重稀釋掉高等教育資源，資源太少的學校，想做也很難作出什麼強大的研究
公立學校的資源是在比多的，錄取分數在比高的，學生學費在比便宜的；私立學校，就一群窮鬼，資源很難比公立學校高，錄取分數也很少比公立學校高，學生學費卻一個比一個貴﹝雖然跟真實大學生態比起來，也沒多貴)
就算沒有錢，也要硬著頭皮唸完，就算不想讀書，也要硬著頭皮唸完，唸大學，變成只是為了在社會上有碗飯吃，台灣的社會環境，給了家中資產不多的人很大的懲罰...
大學是什麼？研究機構，追求知識、探索、分析事物的本質的地方，大學部到博士班的過程在於培養高等研究員，在人事與設備上，需要投入大量資源去維持
大學部有兩個作用，的第一個作用是賺錢，第二個作用是傳遞知識，把它想成一個〝自由度很高的補習班〞就行了；對於那個領域的基礎知識，有了基礎認識之後，碩士班才開始研究員的訓練...深入特定領域...。
大學體系出身的，只是〝剛好〞畢業生具有工商業界需要的部分特質罷了，並不是大學訓練出業界需要的員工。
拯救台灣的高等教育現有制度的方法，在於
回歸原來的樣子，回歸本質，收回全部輔助，所有公立大學裁併到剩下1~2所，集中教育資源辦學，私立
資源頂得住的學校，就努力賺錢守住大學的光環唄，...理想狀況會是公立加上私立不超過5所。
除了高等教育的包之外
台灣在義務教育上並沒有給予任何人生的自我探索，只是單純的壓力鍋，出來之後自己到底要做什麼？基本上整個亞洲的教育制度都差不多糟糕...除了日本做一半...
國中畢業，只擁有對應社會生存的基礎知識，在這個情形讓學生直接在高中與高職做出選擇，有幾個人在這個時候知道自己要做什麼？高中高職畢業之後，現在可以在大學與科大做選擇，但是又攙在一起，那高中職也分得無意義的，我已經搞不清楚這部份到底在幹麻...
社會需要各式各樣的人組成，但是
維持社會的運作，主要在於一群具有專業技能的人，而這個專業技能，在於職業學校的技職訓練...大學教的是打破沙鍋問到底的深度思考，技職則是教人如何找飯吃。
雖然台灣已經走向正常的第一小步，12年國教，不過這一步走得有點歪就是了，我不知道保留過去的明星學校跟高職的理由...玩真的就是全部打碎，在〝最後的義務教育〞，除了幾科必修之外，其他課程開放讓學生自由選課，讓學生盡情的去體驗各種領域，探索自己，自己要什麼，喜歡什麼...再去做，做自己喜歡的事情，沒有人會喊累...。
之後再回歸三條路，技職體系與高等研究員培育體系，或是直接出社會工作，同時，切斷最後一年，與大專院校的全部銜接，讓畢業生自己做出選擇，而大學或技職學校要獨立招生還是搞聯合招生的考試都好。﹝總有些工作入門門檻比較低，訓練一個禮拜可以直接上工)。
最後的義務教育，方針應該是培育出具有獨立思考能力，能夠獨立做出選擇的人，很遺憾教育部從來沒有玩真格的過.....社會階級與持有資源較高的民眾會把小孩往歐系或是美國送，純屬正常結果。
要改善環境，需要大肆破壞
我們關心，但是要怎麼切入...是個很好的問題
