台灣的大事,有很多,而且好死不死都是攸關亡國滅種的大問題
譬如高等教育問題,而現在市面上辦大學的,很大部分只是想賺錢,跟撈政府輔助經費的學店,接下來,就嚴重稀釋掉高等教育資源,資源太少的學校,想做也很難作出什麼強大的研究
公立學校的資源是在比多的,錄取分數在比高的,學生學費在比便宜的;私立學校,就一群窮鬼,資源很難比公立學校高,錄取分數也很少比公立學校高,學生學費卻一個比一個貴﹝雖然跟真實大學生態比起來,也沒多貴)
就算沒有錢,也要硬著頭皮唸完,就算不想讀書,也要硬著頭皮唸完,唸大學,變成只是為了在社會上有碗飯吃,台灣的社會環境,給了家中資產不多的人很大的懲罰...
大學是什麼?研究機構,追求知識、探索、分析事物的本質的地方,大學部到博士班的過程在於培養高等研究員,在人事與設備上,需要投入大量資源去維持
大學部有兩個作用,的第一個作用是賺錢,第二個作用是傳遞知識,把它想成一個〝自由度很高的補習班〞就行了;對於那個領域的基礎知識,有了基礎認識之後,碩士班才開始研究員的訓練...深入特定領域...。
大學體系出身的,只是〝剛好〞畢業生具有工商業界需要的部分特質罷了,並不是大學訓練出業界需要的員工。
拯救台灣的高等教育現有制度的方法,在於
回歸原來的樣子,回歸本質,收回全部輔助,所有公立大學裁併到剩下1~2所,集中教育資源辦學,私立
資源頂得住的學校,就努力賺錢守住大學的光環唄,...理想狀況會是公立加上私立不超過5所。
除了高等教育的包之外
台灣在義務教育上並沒有給予任何人生的自我探索,只是單純的壓力鍋,出來之後自己到底要做什麼?基本上整個亞洲的教育制度都差不多糟糕...除了日本做一半...
國中畢業,只擁有對應社會生存的基礎知識,在這個情形讓學生直接在高中與高職做出選擇,有幾個人在這個時候知道自己要做什麼?高中高職畢業之後,現在可以在大學與科大做選擇,但是又攙在一起,那高中職也分得無意義的,我已經搞不清楚這部份到底在幹麻...
社會需要各式各樣的人組成,但是
維持社會的運作,主要在於一群具有專業技能的人,而這個專業技能,在於職業學校的技職訓練...大學教的是打破沙鍋問到底的深度思考,技職則是教人如何找飯吃。
雖然台灣已經走向正常的第一小步,12年國教,不過這一步走得有點歪就是了,我不知道保留過去的明星學校跟高職的理由...玩真的就是全部打碎,在〝最後的義務教育〞,除了幾科必修之外,其他課程開放讓學生自由選課,讓學生盡情的去體驗各種領域,探索自己,自己要什麼,喜歡什麼...再去做,做自己喜歡的事情,沒有人會喊累...。
之後再回歸三條路,技職體系與高等研究員培育體系,或是直接出社會工作,同時,切斷最後一年,與大專院校的全部銜接,讓畢業生自己做出選擇,而大學或技職學校要獨立招生還是搞聯合招生的考試都好。﹝總有些工作入門門檻比較低,訓練一個禮拜可以直接上工)。
最後的義務教育,方針應該是培育出具有獨立思考能力,能夠獨立做出選擇的人,很遺憾教育部從來沒有玩真格的過.....社會階級與持有資源較高的民眾會把小孩往歐系或是美國送,純屬正常結果。
要改善環境,需要大肆破壞
我們關心,但是要怎麼切入...是個很好的問題